Educar en los medios y con los medios

En una sociedad donde la presencia y la influencia de los medios de comunicación es cada vez mayor y más pervasiva, debería ser fundamental la figura del “docente de medios”; es decir un guía que oriente y eduque en el consumo de los contenidos de los medios. Y, sin embargo, una referencia pedagógica eficaz para los jóvenes falta en las escuelas. Este es el punto de partida de Paolo Braga y Armando Fumagalli en su artículo “Educar a los medios con los medios” de próxima publicación en la revista “Parabola” de la Asociación italiana de radiotelespectodres (Aiart). Lo hemos traducido al español y los presentamos íntegro en nuestra sección Documentos.

Los contenidos de los medios, las narraciones que éstos presentan son cada vez más complejas. Estas propician un ambiente cultural que dificulta la maduración emotiva y moral de los adolescentes, lo que no les ayuda a reducir el narcisismo típico de esa edad ni a asumir desde sí mismos los roles que la socialización secundaria les requiere (instalación el mundo profesional, familiar, de la comunidad religiosa, de relaciones con vínculos, etc). Además, las figuras de “mentores” (educadores) que aparecen en muchos programas de ficción dirigidos a jóvenes (films y teleseries) presentan modelos educativos a menudo problemáticos, eso sí siempre con algunos valores positivos, atractivos y eficazmente contados. Ante esos modelos, la realidad educativa en la escuela y en el hogar parece desvaída.
Todo esto postula que, hoy día, los educadores necesiten un plus pedagógico, en sus propias cualidades humanas y docentes, además de una competencia crítica que ayude a “deconstruir” con sus pupilos la potencia moldeadora de las actitudes de esos programas.